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2018經驗談 Gapper的自我修養=哈佛|麻省|伯克利:弗蘭克

2018.05.21 | 
建筑學院 建筑學院

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“本篇經驗談為尊重個人要求隱去私密信息,敬請諒解”



從開始走到現在,最需要感謝的還是不離不棄兩年的多多老師。畢竟姜還是老的辣,時常能一針見血地看出我的問題,給我提出中肯有效的建議,在我否定自己的時候給我打一針強心劑。



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弗蘭克


來自國內建筑專業top15的學校

GPA 3.7/4.0 TOEFL 103 GRE 320 IELTS 7

OFFER(截止發稿前):

哈佛大學GSD  MArch II

麻省理工大學 MIT  SMArchS Urbanism (半獎)

加州伯克利 UCB  March II ($25000)

哥倫比亞大學GSAPP  Msaad



因為家中有長輩是建筑師,所以小時候一直對設計行業有些憧憬。


高考完的假期跟著去看了許多建筑項目的場地。看到了波瀾壯闊的城市化進程背后,原來有無數渺小的和被忽視的個體。不是親眼所見所聞,很難想象在上海繁華商業區背后的小巷弄里,許多家庭的居住面積只有二十平米左右,臥室暗不見光,一整層的居民只有一個共用的衛生間…..

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我當時有了這樣的疑問,建筑學的目的是什么,僅僅是作出兼顧美觀的房子嗎?上了大學之后,我所受的教育教會我如何滿足經濟技術指標,教我經濟合理地結構選型,教我平衡功能和形式并發現美…所有作為職業建筑師應該具有的技能,但這真的能幫助解決社會問題嗎?建筑之于社會如此無力嗎?


在很長一段時間里,我總是希望設計能更具有自上而下的社會力量,而不該局限在建筑的尺度上,建筑應該有治愈世界的野心。



在大學以前,我就是一個隨大流的人,愛好飄忽,也沒什么拿手的領域可言。

但發現自己喜歡并且擅長的領域以后,工作起來會比較享受和有耐心。


我性格慢熱,用現在的話來說就是挺“佛”的。做方案的過程一直都比較糾結,最初的時候會因為設計語言匱乏和不成熟,反復地推倒重來。保持耐心幫我逐漸找到正確的方向,從各種嘩眾取寵的東西里找到克制和合理的解。


除了專業課的設計任務,平時也比較關注國外院校優秀學生做的設計作品。有時間會翻閱AA的學校網站收集那些高質量的圖紙;GSD每年出的PLATFORM是我必收的書籍,加上今年錄取之后送的,我大概有五六本了。平時沒事會翻EL,看看大師們做的設計和他們從早期到后期設計策略上的變化和堅持,比如西扎老爺子對光線出神入化的運用,庫哈斯對program的批判和革新等等??傊殃P于設計的學習當做了自己愛好的一部分。


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本科的教育讓我作為一個局內人,觀察和理解城市、建筑;我也想以一個新人的身份,去感受不同的教育,陌生的城市,我相信這樣的經歷能讓我更好地理解人、建筑、社會的關系。所以其實出國學習是很早就做下的決定了。



16年11月的時候,因為玩脫了,托福連續兩次92。雖然也有雅思7分可以勉強一申,但還是心有不甘吧。所以就在畢設開學前在TAO(Trace Architecture Office) 實習了一段時間。剛巧進入一個新的項目組,度過了強度很大的三個月,當然學到的東西讓我受益匪淺。

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TAO的大多數項目和設計工作都始于對其場所意義的思考。通過對每個空間可能發生的事件中的行為、心理的琢磨,空間的形狀、尺度、光線、視線、氛圍等特質會在推敲中逐漸顯現。正如路易斯·康所言, 空間是心靈之所 (Room is a place for mind)。

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因此,許多時候項目不是由外而內產生的,而是始于對感官片段的描繪,再逐漸將碎片的空間體驗整合成一個完整的建筑。這樣的設計方法與我之前的本科實用主義教育影響下形成的設計方法截然不同,讓我開始對建筑誕生的過程有了不一樣的理解。


我認為實習的過程對于塑造自己的設計觀非常重要。真正在設計的過程中去觀察空間的演變,空間氛圍的形成,會給你機會思考在每一次細節和操作上,自身思維的限制和應該突破的方向。



我的作品集特質就是很耿直,做的東西最終都落到具體的空間。我會希望我的建筑本身就帶有一些圖解性,雖然形式是最終的結果,但形式也應該幫助表達設計意圖,如果設計中的形式、空間能有足夠的圖解性、可讀性,那概念也能更好的傳達。

from Frank

from Frank

from Frank

from Frank


from Frank



作品集分為為兩部分:

第一部分主要關注社會問題

試圖對現有的program進行重構,以提供新的解決方式。設計是圍繞一個特定問題的邏輯系統,逐步發展出具體空間;


第二部分關注使用者的(身體)體驗

從空間的精神特質入手,用建筑語言傳達特定的情感體驗。我相信好的建筑是應該具有精神性的,能夠引發使用者身體和情感的細微感受,更近一步激發使用者體驗、思考、和改變。

1Break the Fence


第一個說一下城市尺度的設計項目。但我是用比較建筑的手法去完成的。

這是大四時的課程設計,設計題目是學校老校區的部分區域更新。在做作品集的時候保留了當時的概念,然后圍繞一個關于“尺度”的主題強化了方案的邏輯性和可讀性。


原有的校園誕生在被過度實踐的雅典憲章下,管理者把學??醋鳘毩⒂诔鞘协h境的個體,使校園成為城市中一塊巨大的飛地,并喪失了與周圍城市、居民、功能的聯系。隨著校區的轉型和發展,需要一個全新的校園來承載日益豐富的校園生活需求。


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from Frank

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from Frank

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from Frank

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from Frank


方案從場地研究入手,梳理出主要矛盾:區域景觀、教育資源的不均勻;地塊性質單一導致城市功能斷裂;城市中的校園沒有履行應盡的社會責任。


接著針對“城市中的校園”這一主題,展開了對街區尺度和形式的大量研究。 在Archizoom No-Stop City的提案里, 城市成為一種同質化的網格體系, 具有連續平面、可無限蔓延等特征。 Archizoom 藉此宣稱城市將成為一個被程序化的、各向同性、無邊界的系統, 而所有類型的功能可以在這樣一個同質化的領域中 (field) 隨機實現。


而在我的設計里,我希望校園既是一個靈活開放的系統,又積極地突破城市與校園的邊界,與此同時將街區形式和尺度與校園的日常職能、周邊的城市生活整合在一系列特異化了的Block 中,對現代背景下城市與校園的關系進行回應。最終的方案是一個疏松蔓延的網格系統,兩類program根據場地與整個校園、城市的關系,學生和居民的生活軌跡而分布。尺度不同的block給多種日?;顒訝I造了適宜的空間。


2Escape from City


第二個設計是一個烏托邦圖書館。這個設計希望為現代都市人群提供一個心靈之所。所以整個設計沒有太多現實問題需要回應,建筑和空間只為身體、精神體驗服務。

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from Frank

這個項目的表達就以空間與空間的序列關系為主,不斷強化我的設計意圖。在層層遞進的空間序列里,使用者逐漸疏離喧囂的外部世界,漫步于深遠幽靜的藏書樓尋找真理,最終在隱秘的人造環境中回歸心靈之所。

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from Frank



作為一個GAP選手,我的申請之路當然是充滿了許多的心酸…


去年因為語言的問題,不甘心草草申請,在遇到很多阻力之后毅然選擇gap。在家做作品集和考英語的半年就是一個和自己較勁的過程,多虧了父母的支持和理解,現在努力都有了回報。

 

17年夏天的時候受多多老師邀請到RAC線下做助教,兩個月的時間里看到了許多同學的方案從草圖階段到最終驚艷的成果,給我很大的鼓舞。


助教的時間里,我會教RHINO,Vray 的使用,也會參與STUDIO的討論,和同學們一起推進方案。這樣的過程讓我從一個新的視角審視每個人不同的思維方式,感受設計形成的過程,同時別人的設計也讓我更加認清自己,發現和挖掘自己的獨特之處。


普林斯頓的老羅(羅樂老師),還有大神一般的任同學都給我非常有益的啟發。還有在申請階段陪我到最后關頭的董老師,既幫我把關作品集,優化表達梳理邏輯,又操心我的文書,在ddl前一天還幫我修改完善。




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